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《乌鸦喝水》

【设计意图】

《乌鸦喝水》讲的是一只乌鸦在喝不到水的情况下，通过思考、尝试，最终喝到了水。故事语言幽默风趣，是一个很好的幼儿语言活动材料。

《幼儿园教育指导纲要》中提出：“幼儿园活动的设计既要满足幼儿的现实需要，又要有利于其长远发展，既要符合幼儿现有水平，又要具有一定的挑战性”。所以在本次活动中，我不仅设计了图片教学等幼儿喜爱的教学方式，又增加了引导幼儿复述故事的环节。

【活动目标】

1．理解故事主要内容，知道乌鸦最终是用什么方法喝到了水。

2．结合图片能够简单复述故事主要内容，并大胆进行角色表演。

3．感知主要人物的不同特点，体验小乌鸦的聪明机智。

【活动重难点】

活动重点：幼儿可以大胆地用完整的话对故事主要内容进行复述。

活动难点：体会参与活动且大胆表达的快乐。

【活动准备】

物质准备：精美图书、故事挂图和多媒体课件。

【活动过程】

（一）活动导入部分

《小乌鸦》 手指律动

教师组织幼儿复习小乌鸦手指律动导入活动，引出活动主题——乌鸦，激发幼儿学习的兴趣。

师：小朋友们，还记得昨天我们学习的小乌鸦手指律动么？和老师一起表演一下吧。

（二）活动基本部分

1．教师完整范读故事。

教师用声情并茂的语言，结合使用绘本，为幼儿完整范读《乌鸦喝水》故事，并在范读后进行提问。

师：小朋友们，小乌鸦最后喝到水了么？它用什么方法喝到了水呢？

2．利用图片等形式，分段理解故事。

教师出示图片一，引导幼儿观察图片，并进行提问：“小朋友们，图片上都有什么呢？

小乌鸦发生了什么事儿呢？”

教师出示图片二，引导幼儿分组讨论，“小朋友们，小乌鸦想了什么办法喝到了水呢？”最后教师引导幼儿观看课件动画片，使幼儿回顾整个故事，加深幼儿的理解。

3．教师总结，引导幼儿复述故事。

教师以提问的方式，引导幼儿复述整个故事内容。

（三）活动结束部分

教师带领幼儿来到美工区，引导幼儿将故事高潮部分进行绘画表现。师：“小朋友们，我们一起把故事内容画一画吧。”

【活动延伸】

师：“小朋友们，回家将故事内容分享给爸爸妈妈们吧。”

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